畢業(yè)的你找到工作了嗎？儀器儀表類專業(yè)前景

又是一年畢業(yè)季，如何選擇職業(yè)成了畢業(yè)生與家長為之頭疼的問題。早在1952年時，國內(nèi)一些的高校就開設(shè)了儀器儀表相關(guān)專業(yè)，到如今已形成一個多達十幾個學科的體系，今后儀器儀表行業(yè)發(fā)展前景如何，小編帶您解讀。

儀器儀表專業(yè)

    建國初期，新中國處于百廢待興、大規(guī)模經(jīng)濟恢復和建設(shè)時期，應(yīng)一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)對儀器儀表類專門人才的大量需求，1952年天津大學、浙江大學籌建了“精密機械儀器專業(yè)”和“光學儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。1958年，又有國內(nèi)若干高校，如清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、東南大學、合肥工業(yè)大學、北京航空航天大學……等都相繼籌建精密儀器專業(yè)，并根據(jù)蘇聯(lián)的辦學模式，相應(yīng)于各儀器類別，分別設(shè)有計量儀器、光學儀器、計時儀器、分析儀器、熱工儀表、航空儀表、電子測量儀器、科學儀器等10多個專業(yè)。憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠和高漲的愛國熱情，師生奮發(fā)圖強，在人力、物力、財力都很困難的條件下，一批批我國自己培養(yǎng)的儀器儀表專門人才跨出校門，成為國民經(jīng)濟建設(shè)、國防建設(shè)、科學研究方面的中堅技術(shù)力量，作出了顯著的成績。

    十多年來，學術(shù)界、科技界、教育界的儀器儀表領(lǐng)域的老前輩們?yōu)閮x器儀表的作用地位做了深入的研討、深刻的分析和精辟的描述?？茖W家王大珩、楊家墀、金國藩等院士所高度概括并指出“儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是信息工業(yè)的源頭”，揭示了儀器儀表的學科本質(zhì)和定位，指明了儀器儀表學科的發(fā)展方向，對學科的發(fā)展具有深遠的指導意義，并為之奔走呼吁。儀器儀表學科由此得到正確定位、規(guī)范敘述并明確了發(fā)展方向。

    儀器儀表類專業(yè)的發(fā)展速度是的，在不到10年的時間內(nèi)，其辦學規(guī)模大約翻了兩番。呈現(xiàn)出招生和分配兩頭熱的良好狀態(tài)。本專業(yè)大發(fā)展的原因，既源于較大的社會需求，也源于社會對本專業(yè)教育的認同。本專業(yè)以光、機、電、算為學科基礎(chǔ)的人才知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、知識面廣的寬口徑人才，符合人才市場的需求，也順應(yīng)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的勢頭。

    儀器儀表學科是多學科交叉的綜合性、邊緣性學科。它以信息的獲取為主要任務(wù)，并綜合有信息的傳輸、處理和控制等基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。本專業(yè)的主要研究領(lǐng)域（測量技術(shù)）將與計算機技術(shù)和通信技術(shù)共同組成現(xiàn)代信息科學技術(shù)，形成信息科學技術(shù)三大支柱。

    本專業(yè)發(fā)展前景

    儀器儀表行業(yè)人才，尤其是研發(fā)、應(yīng)用人才的匱乏一直是行業(yè)為之頭疼的問題?！秲x器儀表行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出行業(yè)總產(chǎn)值達到或接近萬億元，年平均增長率為15%左右；出口超過300億美元，其中本國企業(yè)的出口額占50%以上，到“十二五”末或“十三五”初貿(mào)易逆差開始下降；積極培育長三角、重慶以及環(huán)渤海三個產(chǎn)業(yè)集聚地，形成3-5個超百億的企業(yè)，銷售額超過10億元的企業(yè)過百。

    “十二五”期間，我國儀器儀表行業(yè)將主要圍繞國家重大工程、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和民生領(lǐng)域的需求，加快發(fā)展先進自動控制系統(tǒng)、大型精密測試設(shè)備、新型儀器儀表及傳感器三大重點。而這幾個方向正是儀器儀表行業(yè)人才奇缺的方向，許多轉(zhuǎn)型企業(yè)對技術(shù)人人才求賢若渴。很多企業(yè)在目前的狀況下通過校企合作、訂單培養(yǎng)來補充不足。據(jù)統(tǒng)計，儀器儀表專業(yè)學科的就業(yè)率在90%以上、而體育、植物生產(chǎn)、水產(chǎn)、中醫(yī)學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等就業(yè)率低于50%。隨著儀器儀表行業(yè)的整體發(fā)展，儀器儀表行業(yè)人才將有很大發(fā)展前景。

    影響本專業(yè)教育的因素主要方面

    （1）儀器儀表的作用、地位未得到應(yīng)有的重視雖然儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)重要的組成部分，是信息社會的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。但它的地位至今尚未得到從領(lǐng)導決策層到普通平民階層的廣泛認同，長期以來沒有得到從戰(zhàn)略高度加以扶植、傾斜、重點規(guī)劃發(fā)展的機遇。

    （2）主干學科組成的理解不一致儀器儀表是多學科交叉綜合的邊緣學科，這是由它在信息產(chǎn)業(yè)中所承擔的任務(wù)決定的，也是當代對具有寬廣知識面的人才需求所要求的。但也有人認為這是一種“機不如機械專業(yè)、電不如電類專業(yè)、……”的“萬金油”專業(yè)，貶低了本專業(yè)寬口徑、綜合性的形象，對學生產(chǎn)生不利的負面影響。

    （3）對儀器儀表學科隸屬關(guān)系的作法千差萬別儀器儀表無論在主干學科組成、教學安排、教學實踐、科學研究等方面都有其特殊性，因此有條件的院校應(yīng)成立獨立的儀器儀表類專業(yè)院系。凡是這樣做的學校，儀器儀表學科都得到了很大的進步，希望有關(guān)領(lǐng)導給予儀器儀表專業(yè)以足夠的發(fā)展空間。

    （4）儀器儀表行業(yè)狀況對教育的影響透過本專業(yè)招生數(shù)不斷增長、就業(yè)形勢看好的表面現(xiàn)象，就會發(fā)現(xiàn)有相當一大部分畢業(yè)生是憑借本專業(yè)的學科多樣性進入相關(guān)行業(yè)特別是電子信息行業(yè)工作，而真正進入儀器儀表專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計、制造、開發(fā)研究的并不是很多。這種狀況是由我國儀器儀表行業(yè)的落后面貌決定的。因此，近期內(nèi)控制一下本專業(yè)的學生數(shù)規(guī)模是必要的。

    （5）考研、就業(yè)對本科教育秩序的沖擊不容忽略。

    主要專業(yè)概述

    （1）測控技術(shù)與儀器專業(yè)：測控技術(shù)與儀器專業(yè)以光、機、電、計算機一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識、知識面寬、基礎(chǔ)理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應(yīng)用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理等多方面的工程技術(shù)及經(jīng)營管理人才。同時因為他們專業(yè)知識面寬廣，具有很強的適應(yīng)能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和應(yīng)用等工作，轉(zhuǎn)行比較容易。

    （2）電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)：學生除了學習掌握數(shù)學、物理等自然科學和一定的社會科學以及經(jīng)濟管理基礎(chǔ)理論知識，并具有較強的運用外語的能力、計算機應(yīng)用能力和解決實際問題的能力外；應(yīng)較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必須的電路原理、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及接口技術(shù)、精密機械設(shè)計、光電技術(shù)、檢測理論與傳感技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用等基礎(chǔ)理論和繪圖、識圖、計算、測試、信息檢索等基本技能還應(yīng)對檢測儀器和檢測系統(tǒng)、現(xiàn)代分析儀器等具體應(yīng)用領(lǐng)域有一定程度的了解。